线上线下混合教学 注重学生个性发展 ——梧州市第二职业中等专业学校承担梧州市加工制造类公开课

　　线上线下混合教学 注重学生个性发展

　　——梧州市第二职业中等专业学校承担梧州市加工制造类公开课

　　撰稿人:唐雯雯、王艳凤 摄影:蒙佳宾

　　2020年10月17日下午第六节，在4号电工电子实训楼3楼机房，由梧州市第二职业中等专业学校唐雯雯老师担任以《井然有序--定时器交通灯设计》市级公开课，受到听课老师们的一致好评。

　　公开课现场

　　本次市级公开课由唐雯雯老师主持《中职智能制造课程群混合式教学的研究与实践》获得2020年广西职业教育教学改革立项重点项目和《中职《电气与PLC控制技术》课程混合式教学的研究与实践》获得2020年梧州市教育科学规划常规课题立项重点经费资助（B类）2个项目，针对混合式教学开展的探索和实践。

　　唐雯雯教师查看学生完成情况

　　本节课采用了混合式的教学模式，课前唐雯雯教师在职教云发布了教学资源，为了检验学生的教学效果，设计了简单、一般、复杂三种难度的题目进行考试，通过对职教云平台的考试成绩数据进行分析，为课中授课的教学重点、难点提供了依据；唐雯雯老师此运用演示法、讲授法、任务驱动法和实验法一一在课堂呈现，任务驱动法和实验法贯穿整个课堂，充分体现了学生的主体地位，注重学生个性发展需求，学生的参与面广，思考度大，教学设计层层递进，以自主合作探究为主线，小组分工协作，教师适时适度引导，让学生顺利地完成知识迁移从而完成编程，并在线测试功能。

　　小组组长指导组员完成任务

　　课后，在场听课教师对本次公开课进行了高度的评价。梧州市轻工技工学校教务科李军科长说到，唐老师今天的授课是一节非常完美的课，教学预见性较强，能够有设计、有计划、有引导、有反馈的进行任务探究，使学生掌握知识要点，突破难点，有效地完成教学任务；梧州市二职中教学科研处曾志华主任总结，这节课有八大亮点，线上线下有效混合，从传统单一的教学模式到多样的信息化手段，从被动学习到主动学习，从关注结果到关注过程，从单一学习到合作学习，从抽象知识到贴近生活，对唐老师精巧的构思、扎实的专业知识、娴熟的教学能力和高效的课堂教学表示高度赞赏。

　　其他的听课教师们纷纷发言，并表示以后也要积极探索混合式教学模式。最后在场的教师们对唐雯雯主持的2个项目进行热烈地研讨，一致认同混合式教学取得了良好的效果。