郴州科泰职业技能培训学校的三大标准，突破学生高质量就业围城

　　当前，我国社会经济发展进入新阶段，在"互联网+"模式的影响下，产业升级不断加快，科技也在迅猛发展，新技术、新职业层出不穷，职业教育的重要地位和作用越来越凸显，逐步进入了从规模大走向质量优的过程。而职业教育院校想要实现人才培优，职校生想要实现高质量就业，必然离不开行业需求、岗位要求、实训落地三大挑战。

　　专业发展与产业发展对接

　　郴州科泰职业技能培训学校的专业设置亮眼之处在于：做到了与时俱进，及时响应社会需求，不断调整相关学科专业设置。在这个过程中，郴州科泰职业技能培训学校不忘初心，在设置学科和专业时兼顾科学性和稳定性。

　　当前互联网是热门行业，程序员、网络工程师、数据分析师等又是热门岗位，这些岗位需要有专业技能过硬的人才才能胜任。郴州科泰职业技能培训学校肩负着"以服务宗旨，以就业为导向"的原则，先后成立了软件开发、网站开发、UI设计、小程序开发等多个专业，并制定了适合不同类人群的教育教学方案。

　　课程标准与岗位标准对接

　　在职业教育中课程体系要与岗位需求结合，课程标准应与企业岗位标准有效对接。职业教育教学与企业用人招聘就如同上下游关系，上游的教学质量决定着下游人才质量的好坏。

　　郴州科泰职业技能培训学校课程标准与岗位标准对接过程中强调课程设置的系统性，注重理论与实践相结合，以满足企业发展所需的人才需求。

　　学生上理论课过程中，老师会把抽象、复杂的理论形象化、简单化，通过生活中常见的现象来解释帮助学员尽快理解。职业教育重在技能培训，对于重点内容，将直接在机房进行授课并让学员实操，便于学员熟练掌握应用。教学实施过程中将课上教学和小班辅导相结合，会立即解决学员所遇到的问题，做到学习过程无盲点。

　　学生上机课过程中，专业课老师先带学子分析上机实验思路，培养学子的思考习惯，班级中也会建立学习小组，在课堂上实现互帮互助的学习氛围，学子会更愿意参与学习和讨论，同时也开设专门针对沟通、表达能力的训练课程。

　　教学过程与生产过程对接

　　一是提升"教学"对接"生产"的水平。雄厚的师资力量，是郴州科泰职业技能培训学校略胜一筹的资本。这里的老师来自资深大厂、名企，拥有丰富的项目工作经验，了解企业技术实现过程，并且参与课程体系的制定，弥合企业急缺岗位和教育教学体系之间信息差、技能差，尤其是涉及新技术、新职业和新岗位的领域。他们不仅能在讲课时引人入胜，敲起键盘来更是要剑指如飞。他们是代码编程的传道授业者，也是学员踏入IT行业的引路人！

　　他们是项目团队的管理者，更是学员实操的好师傅。郴州科泰职业技能培训学校老师始终坚守"以服务为宗旨，以就业为导向"的原则，倡导"郴州学习，全国就业"的理念。同时也更注重人性关怀和精神引导，在精神上给予学员以关注。

　　二是强化实训教学过程，郴州科泰职业技能培训学校会引入企业真实项目，带领学生做实习实训。将企业真实的项目引入教学实践，在项目实施中，严控学生的项目进度和质量，对项目的设计、需求、实施、评审、验收等，都有严格的标准，充分锻炼学生实际业务能力，积累丰富的项目经验。

　　无论是教学、实训、还是就业都形成了成熟的体系，严把质量关，每个环节紧密围绕学生实现高质量就业展开，这也是郴州科泰职业技能培训学校学子就业喜人的重要原因之一！