让教育自然发生——深圳市龙翔学校“五育并举”下的幸福校园新样态

让教育自然发生——深圳市龙翔学校“五育并举”下的幸福校园新样态继四月探访社团活力之后，迎来了五月择校季，我们再度走进深圳市龙翔学校，将目光投向更深处——在“双减”政策落地的背景下，这所十二年一贯制学校如何重构教育生态，让学习回归本真，让成长自然发生。在坪山燕子岭生态公园旁，绿树掩映中的龙翔学校，用二十余年的办学智慧给出了答案：以“五育并举”为纲，以“双减”落地为要，构建起一套系统、可持续的素质教育新样态。这里不只有书声琅琅，更有幸福生长的拔节之声。让测评“活”起来：让学习成为乐趣的育人变革“双减”减的是负担，增的是质量。如何让评价不再是一张冷冰冰的试卷？龙翔学校早已迈出探索的步伐。学校利用知识小游戏串联起课本知识，让学生在闯关的小游戏中，稳固知识、收获知识、表达自我，在活泼互动中夯实基础。这样的形式，将知识性、趣味性与实践性融为一体。孩子们手持“闯关卡”，在游戏中完成了“试卷”的检验。正如龙翔老师所说：“孩子们眼里没有考试的紧张，只有闯关的兴奋。”更值得关注的是，龙翔并未将此停留在“一次活动”的层面。学校不断优化完善，形成“过程性评价+阶段性闯关+综合素质档案”的多元评价模式。从一年级的“幼小衔接适应期评价”到小学阶段的“学科素养闯关”，再到初高年级的“项目式学习成果展”，一套覆盖全学段、贯穿全学期的绿色评价体系正在形成。减负不减质，评价更科学，这是龙翔对“双减”最务实的回应。让课后“燃”起来：社团课程的体系化建构知识闯关只是龙翔素质教育图景中的一块拼图。每天下午四点半，校园迎来最生动的时刻——这是“双减”课后服务的黄金时段，也是社团课程全面铺开的精彩现场。美术室里，有学生挥毫泼墨的专注；射箭场上，少年拉弓、瞄准，每一个动作都在淬炼定力；运动场上，篮球、排球、羽毛球赛事此起彼伏，呐喊声震落了树叶——这里是“静”与“动”完美共存的美妙时刻。龙翔的社团课程并非零散的“兴趣小组”，而是纳入了学校“五育并举”课程体系的系统性设计。体育类社团强健体魄，艺术类社团涵养审美，科技类社团启迪创新……各类社团既独立成课，又相互融通，形成了“基础托管+素质拓展+特长提升”的三级课后服务模式。孩子们在“玩中学、学中创”，各种竞赛捧回的奖杯，既是特色成果的印证，更是自信成长的注脚。让幸福“长”出来：温馨校园的可持续生态教育的本质是成全。在龙翔，幸福不是一句口号，而是渗透在日常细节中的温度。严格而人性化的手机管理、规范有序的作息制度、系列化的主题班会，引导孩子扣好人生的第一粒扣子。而由内地重点中学名师领衔的教师团队，则以专业与爱心，守护着每一个孩子的成长节奏。从知识闯关的欢声笑语，到社团时间的活力满满，再到充满关怀的校园环境，龙翔构建的是一个让学生身心舒展、全面发展的幸福生态。这种生态具有可持续性——它不依赖某一项活动的“昙花一现”，而是植根于学校的制度设计、课程体系和文化土壤之中，日复一日，静待花开。结语：教育，就是让成长自然发生从四月的社团探访到五月的深入观察，深圳市龙翔学校给人最深的印象，是一种“不焦虑”的教育气质。这种底气，源于对教育规律的尊重，源于“五育并举”的系统实践，更源于以学生为主的办学初心。让测评活起来，让课后燃起来，让幸福长出来——在龙翔，教育不是灌输，而是唤醒；成长不是催促，而是守候。选择龙翔，就是为孩子选择一方让成长自然发生、让幸福悄然生长的教育沃土。