双线家访架心桥，同心守护童心灵——广东财经大学梅岭拾光支教小队开展第一周周末家访专项调研

（通讯员：庄芙莹）为精准掌握夏令营学子成长现状，聚焦乡村儿童心理健康需求，优化后续课程设计，搭建家校协同育人纽带。梅州五华第一小学暑期公益夏令营第一周课程结束后，广东财经大学梅岭拾光支教小队利用周末两日，组织三支家访小分队，采取实地入户家访+线上电话家访双线并行模式，有序开展专项家访调研工作。

正式家访开展前，团队提前逐一联系各位家长，充分征询沟通意愿，在获得家长许可后启动访谈。队员严格遵循调研规范，主动说明本次家访为公益夏令营配套调研，郑重承诺所有学生、家庭信息严格保密，调研数据仅用于儿童心理健康课题研究，打消家长沟通顾虑。如遇家长时间紧张、不愿深入交流心理相关话题，队员适时调整沟通节奏，礼貌协商沟通时段，全程保持温和耐心的交流姿态，用心倾听、适度引导，避免质问式交流。

本次家访围绕儿童心理健康专项问卷开展深度交流。队员与家长面对面、线上倾心畅谈，细致了解学生家庭抚养模式、日常作息、兴趣爱好、亲子沟通时长、情绪状态等基础情况，重点关注隔代抚养、亲子陪伴不足等因素对孩童心理发展带来的影响。同时结合孩子一周以来在夏令营课堂、集体活动中的表现，客观向家长反馈孩子参与课堂、同伴交往、情绪表达的真实状态。

交流过程中，队员认真收集家长对于夏令营课程的期待与建议。不少家长表示，希望夏令营不只开展兴趣教学，更加侧重孩子自信心建立、情绪管理、社交能力培养等心理层面成长。队员同步向家长介绍夏令营树洞倾诉、心理游戏、房树人绘画等心理支持课程内容，倾听家长对于AI科普、网络安全课程的看法，了解家庭对于青少年数字素养、AI伦理教育的需求与担忧。针对家长提出的亲子沟通、孩子负面情绪疏导、学习习惯培养等困惑，队员结合支教观察所得，分享温和可行的沟通建议。

实地家访里，队员走进学生家中，近距离观察孩子居家成长环境，在轻松的家常闲谈中拉近与家庭的距离；线上电话家访打破地域限制，保障不便线下见面的家庭同样能够顺畅沟通。两种形式互为补充，全面收集一手调研资料，完整记录不同家庭的育儿困境与成长诉求。

家访不止是一次沟通，更是课堂教育的延伸。通过本次双线家访调研，支教小队进一步摸清孩子们的心理特质、成长环境与内在需求，掌握乡村家庭对于青少年心理健康教育的现实期盼。结合家访收集到的意见建议，团队将针对性优化第二周课程安排，更加注重心理关怀、团体协作、情绪引导类活动设计，用好“树洞时刻”心理疏导阵地，因材施教开展教学。

家校携手，温情相伴。接下来，梅岭拾光支教小队将充分消化本次家访调研成果，把家长心声转化为课堂实践，持续关注每一位孩子的心理状态，以更细致、更温暖的陪伴守护乡村孩童身心健康成长，让两周暑期夏令营真正做到育人走心、温暖入心。